Вовчоярівський НВК (ЗНЗ-ДНЗ) - Робота з дітьми з ООП

Добірка фільмів для дітей про безбар’єрність 🌍

Tue, 20 May 2025 06:52:00 +0000

У сучасному світі важливо змалку виховувати в дітях повагу до різноманітності, емпатію та розуміння. Безбар’єрність — це не лише про фізичні можливості, а й про відкритість, доброзичливість і підтримку одне одного. Пропонуємо переглянути разом із дітьми фільми, які допоможуть сформувати ці важливі цінності ❤️

🎬 Фільми для сімейного перегляду:

"Чудо" (Wonder, 2017) 🎭

Зворушлива історія хлопчика з особливістю розвитку, який вперше іде до школи. Про силу доброти, дружбу та самоприйняття.

"Людина-павук: Через всесвіт" (Spider-Man: Into the Spider-Verse, 2018) 🕷️

Анімація, яка вчить, що наші відмінності — це джерело сили. Кожен може бути героєм.

"Коко" (Coco, 2017) 🎸

Фільм про родинні цінності, пам’ять і самобутність. Вчить розуміти й поважати інших.

"Клаус" (Klaus, 2019) ❄️

Чудова анімаційна історія про те, як одна добра справа може змінити світ. Про підтримку, дружбу й інклюзію.

"Інша я" (Atypical, серіал) 🧩

Для старших учнів —серіал про хлопця з аутизмом, який шукає своє місце в суспільстві.

"Суспільство мертвих поетів" (Dead Poets Society, 1989) 📚

Натхнення для підлітків — про самовираження, підтримку та силу творчості.

Національний тиждень безбар’єрності

Mon, 19 May 2025 11:21:00 +0000

Національний тиждень безбар’єрності: План заходів реалізації Національного тижня безбар’єрності

З 19 по 25 травня 2025 року в Україні відзначається Національний тиждень безбар’єрності — ініціатива, що покликана привернути увагу до важливості створення інклюзивного, відкритого та доступного середовища для кожного.

Наш заклад долучається до цієї ініціативи та реалізує наступні заходи:

Інформаційна кампанія: розміщення просвітницьких матеріалів про безбар’єрність, толерантність та інклюзію.

Класні/тематичні години: обговорення цінностей рівності, прийняття та взаємопідтримки.

Безбар’єрність починається з кожного з нас. Разом створюємо простір рівних можливостей!

Fri, 17 Dec 2021 12:08:00 +0000

Інклюзивна освіта - перспектива нова,

Хоч різні можливості - рівні права!

Кожна дитина - це цілий світ,

Освіта, повага і рівність всіх!

Основні завдання інклюзивного навчання

забезпечення права дітей з особливостями психофізичного розвитку на здобуття середньої освіти у поєднанні з корекційн0-розвиваючими заходами;
різнобічний розвиток індивідуальності дитини;
формування її інтересів і потреб ;
збереження і зміцнення морального і фізичного здоров'я;
формування моделі поведінки, взаємодії з однолітками;
забезпечення умов соціальної адаптації їхнього життєвого і професіного самовизначення, інтеграції у суспільство.

Створення умов інклюзивного навчання

дітей з особливими потребами

співпраця вчителів початкових класів з асистентами (адаптаці та модифікації навчально-виховного процесу;
корекція розвитку - індивідуальні заняття з практичним психологом;
формування соціальних умінь та навичок;
групові заняття з соціальним педагогом;
індивідуальні корекційно-розвиткові заняття з асистентами вчителя;
логопепедичні заняття;
індивідуальні корекційно-розвиткові заняття з сурдопедагогами;
додаткові групові заняття з української мови та математики.

- ЗАКОН УКРАЇНИ Про повну загальну середню освіту

- ЗАКОН УКРАЇНИ Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання

- СТРУКТУРА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДЛЯ ДІТЕЙ ЗОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

- Інклюзивна освіта

- Консультаційно-педагогічна груп з проблем інклюзивного навчання

- Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами

- Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями) у 2013/2014 навчальному році

- Лист МОН від 05.10.09 №1/9-684 Про виконання наказу МОН від 11.09.2009 р. № 852 про введення навчального предмету Українська жестова мова

- Лист МОНМСУ від 28.09.2012 № 1/9-694 «Щодо введення посади вихователя (асистента вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням

- Лист МОНМСУ від 25.09.12 № 1/9-675 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя»

- Лист МОНМСУ від 18.05.12 № 1/9-384 «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»

- Лист МОНМСУ від 26.07.12 № 1/9-529 «Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання»

- Лист МОНМСУ від 02.01.13. №1/9-1 «Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання»

- Лист МОНМСУ від 02.04.2012 № 1/9-245 «Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими потребами загальноосвітніх навчальних закладах»

- Лист МОН № 1/9-587 від 29 серпня 2013 року «Про навчальні плани у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах на 2013-2014 навчальний рік»

Психолого-педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах інклюзивної школи.

Fri, 17 Dec 2021 10:11:00 +0000

Навчання в інклюзивних класах/групах допомагає дітям з особливими потребами адаптуватися до типових життєвих ситуацій, позбутися почуття ізольованості, відчуження, сприяє зникненню соціальних бар'єрів та інтеграції в соціум, вчить учнівський колектив спілкуватися та працювати разом, формує почуття відповідальності за товаришів, які потребують не лише допомоги, а, насамперед, — прийняття та визнання.
Позитивні аспекти залучення дітей з особливими потребами до загальноосвітніх шкіл:
діти почуваються потрібними, бажаними, стають самостійнішими;
змінюються поведінка, ставлення до навчання та оточуючих;
діти успішно адаптуються в колективі, у них з'являються нові друзі, зникає відчуття ізольованості;
відбуваються швидкі та помітні зміни в розвитку;
діти значно удосконалюють свої вміння й навички, намагаються краще читати, писати, малювати (це простежується в дитячих роботах);
навчаються у ровесників соціального досвіду;
здорові діти накопичують позитивний досвід взаємодії;
усі діти сприймають один одного як рівних;
здорові діти стають добрішими, милосерднішими;
забезпечується співпраця, співпереживання, співдружність;
діти з особливими потребами починають почуватися комфортно;
педагоги мають додаткові можливості розвинути і продемонструвати свою педагогічну майстерність і творчість.
Для успішного навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку інклюзивна школа реалізує програму психолого-педагогічного супроводу із залученням кваліфікованих логопедів, дефектологів, психологів, соціальних педагогів, асистентів учителів та інших фахівців.

Інтернет-ресурси

Fri, 17 Dec 2021 07:00:00 +0000

Загальна декларація прав людини (проголошена ООН 10 грудня 1948 року) http://olexa.org.ua/ukr/law/law01.htm

Конвенція ООН про права дитини (прийнята 20 листопада 1989 року, ратифікована Постановою Верховної Ради України від 27 лютого 1991 року) http://www.unicef.org/ukraine/ukr/activities_11404.html

Декларація про права інвалідів (проголошена ООН 9 грудня 1975 року) http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/995_117
Стандартні правила забезпечення рівних можливостей для інвалідів (прийняті резолюцією 48/96 Генеральної Асамблеї від 20 грудня 1993 року)
http://npu.edu.ua/!e-book/book/html/D/ikpp_kpp_Sozhialno-pravovuy_zahust_ditey/100.html
Закон “Про освіту” (прийнятий 23 травня 1991 року N 1060-XII)
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1060-12
Закон України "Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні" (21 березня 1991 року N 875-XII)
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/875-12
Закон України “Про охорону дитинства” (прийнятий 26 квітня 2001 року N 2402-III )
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/2402-14
Закон України “Про реабілітацію інвалідів в Україні” (прийнятий 6 жовтня 2005 року N 2961-IV)
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2961-15
Указ Президента України «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями» (від 01.06.2005 р. № 900/2005)
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/900/2005
www.education-inclusive.com/uk/index.php - канадсько-український проект «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»
http://www.canada-ukraine.org — Електронний Канадсько-український журнал спеціальної педагогіки, розміщений на сайті Канадсько-української дослідної групи (CURT)
http://ispukr.org.ua/institut_specialnoyi_pedagogiki_apn_ukrayini.html / — Сайт інституту спеціальної педагогіки АПН України
http://www.ikpp.npu.edu.ua/index.php/en/ — Сайт інституту корекційної педагогіки та психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова
http://www.naiu.org.ua/- Національна Асамблея інвалідів України, Всеукраїнське громадське соціально-політичне об’єднання