- ЗАКОН УКРАЇНИ  Про повну загальну середню освіту

- СТРУКТУРА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДЛЯ ДІТЕЙ ЗОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

- Інклюзивна освіта

- Консультаційно-педагогічна груп з проблем інклюзивного навчання

- Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами

- Перелік  навчальних  програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями) у 2013/2014 навчальному році

-  Лист МОН від 05.10.09 №1/9-684  Про виконання наказу МОН від 11.09.2009 р. № 852 про введення навчального предмету   Українська жестова мова

-  Лист МОНМСУ від 28.09.2012 № 1/9-694 «Щодо введення посади вихователя (асистента вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням

- Лист МОНМСУ від 25.09.12 № 1/9-675 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя»

-  Лист МОНМСУ від 18.05.12 № 1/9-384 «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»

- Лист МОНМСУ від 26.07.12 № 1/9-529 «Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання»

- Лист МОНМСУ від 02.01.13. №1/9-1 «Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання»

-  Лист МОНМСУ від 02.04.2012 № 1/9-245 «Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими потребами загальноосвітніх навчальних закладах»

Психолого-педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах інклюзивної школи.

Навчання в інклюзивних класах/групах допомагає дітям з особливими потребами адаптуватися до типових життєвих ситуацій, позбутися почуття ізольованості, відчуження, сприяє зникненню соціальних бар'єрів та інтеграції в соціум, вчить учнівський колектив спілкуватися та працювати разом, формує почуття відповідальності за товаришів, які потребують не лише допомоги, а, насамперед, — прийняття та визнання.

Позитивні аспекти залучення дітей з особливими потребами до загально­освітніх шкіл:

• діти почуваються потрібними, бажаними, стають самостійнішими;

• змінюються поведінка, ставлення до навчання та оточуючих;

• діти успішно адаптуються в колективі, у них з'являються нові друзі, зникає відчуття ізольованості;

• відбуваються швидкі та помітні зміни в розвитку;

• діти значно удосконалюють свої вміння й навички, намагаються краще читати, писати, малювати (це простежується в дитячих роботах);

• навчаються у ровесників соціального досвіду;

• здорові діти накопичують позитивний досвід взаємодії;

• усі діти сприймають один одного як рівних;

• здорові діти стають добрішими, милосерднішими;

• забезпечується співпраця, співпереживання, співдружність;

• діти з особливими потребами починають почуватися комфортно;

• педагоги мають додаткові можливості розвинути і продемонструвати свою педагогічну майстерність і творчість.

   Для успішного навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку інклюзивна школа реалізує програму психолого-педагогічного супроводу із залученням кваліфікованих логопедів, дефектологів, психологів, соціальних педагогів, асистентів учителів та інших фахівців.

Інтернет-ресурси

Загальна декларація прав людини (проголошена ООН 10 грудня 1948 року) http://olexa.org.ua/ukr/law/law01.htm  

Конвенція ООН про права дитини (прийнята 20 листопада 1989 року, ратифікована Постановою Верховної Ради України від 27 лютого 1991 року) http://www.unicef.org/ukraine/ukr/activities_11404.html  

Декларація про права інвалідів (проголошена ООН  9 грудня 1975 року)  http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/995_117

---

Стандартні правила забезпечення рівних можливостей для інвалідів (прийняті резолюцією 48/96 Генеральної Асамблеї від 20 грудня 1993 року)
http://npu.edu.ua/!e-book/book/html/D/ikpp_kpp_Sozhialno-pravovuy_zahust_ditey/100.html

---

Закон “Про освіту” (прийнятий 23 травня 1991 року N 1060-XII)
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1060-12

---

Закон України "Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні" (21 березня 1991 року N 875-XII)
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/875-12

---

Закон України “Про охорону дитинства” (прийнятий 26 квітня 2001 року N 2402-III )
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/2402-14

---

Закон України “Про реабілітацію інвалідів в Україні” (прийнятий 6 жовтня 2005 року N 2961-IV)
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2961-15

---

Указ Президента України «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями» (від 01.06.2005 р. № 900/2005)
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/900/2005

---

www.education-inclusive.com/uk/index.php - канадсько-український проект «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»

---

http://www.canada-ukraine.org — Електронний Канадсько-український журнал спеціальної педагогіки, розміщений на сайті Канадсько-української дослідної групи (CURT)

---

http://ispukr.org.ua/institut_specialnoyi_pedagogiki_apn_ukrayini.html / — Сайт інституту спеціальної педагогіки АПН України

---

http://www.ikpp.npu.edu.ua/index.php/en/ — Сайт інституту корекційної педагогіки та психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова

---

http://www.naiu.org.ua/- Національна Асамблея інвалідів України, Всеукраїнське громадське соціально-політичне об’єднання